有新变化!花都最新学区划分公布,包括试点学

广州地方新闻:有新变化!花都最新学区划分公布,包括试点学区

最近几天

花都区学区学校工作计划发布

宣布了花都区最新的学区划分

让我们看看!

城市学区分部

东校区

初中:广州市花都区秀全外国语学校;新华街云山学校(龙珠校区);广州市花都区新华街培新学校;广州市花都区魏军小学(靳东校区);广州市花都区魏军小学(三东校区);广州市花都区新华街云山学校(梅田校区)广州市花都区新华街第三小学、广州市花都区新华街第五小学(包华校区)、广州市花都区新华街第七小学、广州市花都区新华街横潭小学、广州市花都区新雅街上雅小学、广州市花都区新雅街唐光小学、广州市花都区新华街培新学校

南校区

广东广雅中学(花都校区)、广州花都实验中学、广州花都新雅街嘉兴学校、广州花都新雅街镜湖学校、广州花都新雅街雅瑶初级中学小学、花都区新雅街第一小学、花都区新雅街第二小学、新雅街第四小学、广州花都区新雅街雅瑶小学、新雅小学(迎宾路校区)、广州花都区新雅街;广州市花都区新雅街嘉兴学校;广州市花都区新雅街镜湖学校

西校区

初中:广州市花都区匡威峪纪念中学;广州花都区美丽优雅的学校;广州花都区秀全街亚正学校;广州市花都区花城街子兰学校;广州市花都区风神实验小学;广州市花都区新华街六小学;广州市花都区新华街九小学;广州市花都区新华街三华小学;花都区新华街金华学校;广州花都区秀全街红棉小学;广州花都区秀全街飞鹅岭小学;花都区秀全街乐泉小学;广州秀全街学府路小学;广州花都区秀全街亚正学校;广州花城街子兰学校

北校区

初中:广州市花都区秀全中学、华南师范大学附属花都学校、花都区元轩中学、花都区育才学校、广州市花都区花城街长岗初级中学、花都区元轩小学、花都区育才学校、花都区新雅街团结小学、花城街罗县小学、广州市花都区卢永根纪念小学。广州市花都区花城街东小学;广州市花都区花城街石岗小学;广州市花都区花城街吴恙第一小学;广州市花都区狮岭镇狮岭初级中学;广州市花都区狮岭镇综合小学;广州市花都区狮岭镇一群小学;广州市狮岭镇信阳小学;广州市花都区狮岭镇启新小学

华东(试点)学区部

广州市花都区花东镇大唐初级中学、花东镇刘桦初级中学、花桥小学、李希小学;广州市花都区华东镇华天小学;广州市花都区华东镇大唐小学;广州市花都区华东镇岗头小学

华北校区划分(试点)

广州市花都区华山镇南校区华侨初级中学;广州市花都区华山镇思明小学;广州花都区华山镇日鲁小学;广州市花都区华山镇梅城小学;广州市花都区华山镇付嘉小学;华山镇中心幼儿园(试点)学区西段

赤中区:广州市花都区Chini中学;广州市花都区Chini镇华南小学;广州市花都区赤坭镇碧湖小学;广州市花都区赤坭镇李安堂小学

据了解,各学区范围的划分依据行政区域、适龄人口分布、学校规模布局、交通等因素,遵循义务教育、免试、优质教育资源均衡分配的原则。各教育指导中心将科学预测学区教育规模,提前判断发展趋势,积极调节学位供求关系,参照实际招生需求、教育资源等因素动态管理学区划分,促进区域教育平稳有序发展。目前,花都区教育局建立和完善了学区管理和运行机制,形成了三级管理体系,明确了各级管理体系的参与者和职责,协调了各项工作。每个学区将充分利用学校资源,建立资源共享和流动机制,包括但不限于教学、教师、校园活动等软硬件资源。地区教育系统将确保所有配套政策和措施到位,以促进本地区优质教育的均衡发展。

广州市花都区校区运行工作计划

(部分内容)

求职目标

长期目标:深化教育体制改革,促进本地区义务教育均衡发展。探索教育治理体系现代化的花都模式,构建互利共赢的学校发展共同体,扩大优质教育资源的示范辐射效应,逐步缩小我区城乡义务教育水平差距,满足广大人民群众需求,开创花都教育新局面。

短期目标:建立和改善学区

体制机制,提升义务教育教学质量。探索学区化办学的有效路径,通过扩大优质教育资源的覆盖面和受益面,使新建学校、薄弱学校、农村学校的办学质量显著提升,使教师队伍整体教育教学水平显著提升。

工作原则

(一)以人为本。学区化办学以“育人”为根本目的,将学生利益作为出发点和落脚点。突出学生、教师的主体地位,各项机制建立和实施应考虑到对学生发展、教师培养的实际效用,激发教师队伍的活力。杜绝“形式化、走过场”的现象。

(二)五育并举。坚持“德智体美劳”全面发展的教育理念,将“五育并举”作为学区化办学的行动指南与长远目标,注入到学区化办学的各项举措中,全方位开拓学区资源共享的深度与广度,形成良好教育生态。

(三)开放创新。秉承开放包容的态度。加强校际、学区间的沟通,推动各类教育教学资源“走出去”、“引进来”,实现资源共享效益最大化。探索构建多元共治的学区发展模式,鼓励社会力量助力教育发展,组织协调家委会、社区等社会力量代表共同参与学区建设与管理,为招生工作、素质教育、教学实践等争取更多社会支持。

创新学区校间交流形式。推动网络教育实践与研究,创新校际教学、教研管理模式,实现信息技术与教学深度融合,加强数字化教学资源进校园审核监管机制,创新教育管理体制和运行机制,促进教育治理体系与能力现代化。

(四)多元发展。学区化办学不强制所有学校实现管理模式、校园文化等方面的统一,尊重各校的办学特色。倡导优势互补,共同提升,使特色更鲜明,最终形成我区学校“百花齐放,百家争鸣”的良好景象。

(五)统筹协调。将学区化办学工作与原有常规工作进行有机融合,对重复性工作进行融会贯通的合并或删减,避免增加学生、教师的学习与工作负担。

(六)动态调整。总结学区化办学过程中出现的各类问题,经学区委员会讨论后及时作出动态调整。如召开定期例会、经验交流会,做到问题及时发现、及时解决、定期总结。

点击下方“阅读原文”,进入花都区教育局官方网站查看公告详情

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