跨境合作、互动、共享——广州旅游、商业、产

广州地方新闻:跨境合作、互动、共享——广州旅游、商业、产业、教育一体化背景下的研究实践

2020年11月5日,由广州市文化广播电影旅游局、广州市教育局、广州市科协主办,广东省广播电视文化旅游中心承办的“广州文化旅游讲堂2020秋季大会”主题报告厅在广州电视台开幕。讲堂以文化沙龙的形式,以“科普研究”为重点,推动科技创新资源向科普资源转化,整合研究旅行资源,深度探索研究旅行。作为嘉宾演讲者,他给你带来了一个主题为《产教融合背景下的研学实践》的演讲。校企办副主任曾云剑陪同与会人员。

为了贯彻国家领导人“创新与科普同等重要”的指导精神,促进科技创新资源向科普资源的转化,科普研究已成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。在“广州文化旅游讲堂2020秋季大会”报告厅,吴晓认为,研究实践活动是新时期对学生和学校的工作要求。这不仅仅是一种迎合的政策,更重要的是一种促进自我发展,向内提升的方式。他提出的“教材是学生的世界,走进世界是学生的教材”、“改进思路——边界位移——场景改革——教师提升——课程重构”、“跨界思维,营造多学科合作办学的教育新生态,促进真正学习、共同创造、共享的发生”等观点,获得了与会嘉宾的高度认可。

我们学校位于广州,有着独特的地理位置和传统,受到包容性广府文化的影响。它是研究旅行的“完美地带”。科普研究赋予了文化旅游的整个形式,以及知识与实践相结合和梦想教育的新理念。产教结合带动了研究实践的创新,丰富了产教结合的内涵。我校与合作企业携手,通过联合教育、合作研究、资源共享等方式开展研究与实践活动,实现跨境学习,促进学生多角度、多维度、多尺度、多认知、多思维的深度学习和真实学习。在这种背景下,我校大力推进研究性实践,涉及跨界、合作、互动、联系、共创、共享,让“读万卷书行万里路”在我校生根发芽,促进真正的学习、共创、共享的发生,让我们的学生用社会实践的脚步来衡量知识的厚薄和思维的广度,提高综合素质。

在研究性实践的教育性、实践性、安全性和公益性四大原则下,吴晓强调我校研究性教育有两大任务:一是服务于国家发展战略;第二,要为学生的全面发展和优质就业服务。最好的教室在路上,我们学校的研究之路未来可期!

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