“祈祷英语实验学校(中学)”组一起帮助教师成长

广州当地新闻:“为英语实验学校(中学)”栏目携手帮助教师成长

为了更好地促进教师教学技能的提高和课堂教学方法的应用,当地科普团体罗单娟积极参加了祝福杯教师教学技能大赛。

在教研会上,地理教师围绕罗老师选择的《地形和地势》课程进行了热烈的讨论,积极提出建议,明确教学重点和难点,确定课时,设计思路等。会后,罗先生开始制作课件,设计学习计划和教学计划。经过反复修改,初稿完成了。经过两轮的试讲和评教,教学过程最终确定下来。

科员

这节课以一首歌《大中国》引入新课。学生们一边听歌,一边欣赏我们国家美丽的河流和山脉。这个班设计了四个环节。链接1:“找”——团队合作,利用立体图、平面图等查找国内主要地形区域,派代表在黑板前指出相应位置并命名。链接2《实践》——以小游戏的形式考察中国主要山脉与地形区域的位置关系。第三部分《谈心》——,以三位同学为导游,带领同学们游览中国主要地形区域,介绍其典型特征。之后我会以测试的形式考察学生们在这次在线旅行中的所见所闻。

小导游介绍中国主要地形区域

评估人员的评估

第四个环节是“听歌猜高原”。课堂气氛热烈,充分调动了学生的参与积极性。最后,通过达标的实践来检验该班学生的学习情况。在课堂总结中,罗老师说,我们的祖国地大物博,风景秀丽,我们要共同爱她,共同保护她。

“磨课的过程就是成长的过程。磨课就是反复反思试讲课,反复在更新中收获。”罗老师回顾了第一场比赛,这样说。通过磨课,我们清醒地认识到,对于新教师来说,磨课的过程不仅仅是一个学习、探索和实践的过程,更是一个合作、交流、反思和创新的过程,一个提高专业素质的过程。地理系反复讨论打磨材料,整个打磨过程系里的老师都在一起工作。正是有了这样一门标准化的磨削课程,才取得了如此好的训练效果。返回主页查看更多信息

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